Szkoleń zaplanowanych specjalnie z myślą o nauczycielach języka polskiego jako obcego nie ma wiele. A co dopiero warsztatów, które pozwalałyby zdobyć praktyczne umiejętności w toku wspólnej, dynamicznej pracy. Dlatego z radością dzielę się z Wami zaproszeniem na bardzo polonistyczny, przydatny i wzbogacający warsztat Autentycznie zaczytani. Czytaj dalej
Po pięciu latach Centrum POLONICUM Uniwersytetu Warszawskiego powróciło do pomysłu zorganizowania forum wymiany doświadczeń i strategii nauczania języka polskiego jako obcego lub drugiego. Podczas konferencji adresowanej do wszystkich uczących jpjo będzie można wybierać spośród aż 27 wystąpień zarówno akademików, jaki i praktyków. Czytaj dalej
BizSylwetki stanowią jedno z moich ulubionych narzędzi pracy z biznesowym językiem polskim dla obcokrajowców. To ciekawie opowiedziane, fajnie zilustrowane historie – co ułatwia koncentrację i rozumienie – poświęcone tytanom polskiego biznesu.
Dziś, gdy wiosna tuż-tuż, proponuję opowieść o lodowym gigancie Zbigniewie Grycanie. Czytaj dalej
Idę„do” czy „na”? Kiedy użyć „w” z biernikiem, a kiedy z miejscownikiem? I jeszcze te dwa znaczenia „z”. Jeśli dołożymy do tego „do”, „dla”, „od”, „o” oraz „u”, atak przyimkowej paniki naszych uczniów mamy zagwarantowany. A przecież na poziomie początkującym wszystkie z wymienionych warto przyzwoicie opanować.
Czy partnerskie relacje między nami, czyli lektorami i naszymi biznesowymi uczniami są w ogóle możliwe? Oczywiście! Pod warunkiem, że wiemy, jak o nie zadbać. Czytaj dalej
Wróciła jesień, a z nią dym pachnący ogniskiem (smoke) i poranna mgła (fog). Wynik tego lingwistycznego dodawania zaczniemy wdychać już wkrótce. A wtedy smogowa lekcja przyda się każdemu, kto pracuje z uczniami na poziomach B2-C1. Czytaj dalej.
Materiały, które tworzę, nie powstają bez przyczyny. Bywa, że dostępnych ćwiczeń jest za mało. Nie są skuteczne. Nudzą schematycznym ujęciem tematu. Czytaj dalej.
Lekcja biznesowa z porcją zgrabnie podanego trybu przypuszczającego. Już dostępna w sklepie. Czytaj dalej
Kończący się semestr, podręcznik lub zagraniczny kontrakt ucznia zwiastuje czas podsumowań. Zamiast srogiego pożegnania testem, sprezentujmy uczącemu się lekcję z pozytywnym feedbackiem:
W niedzielę 23 kwietnia Francuzi ruszą do urn. Do tego czasu sondaże, programy i skandale z udziałem kandydatów na prezydenta V Republiki rozpalają głowy naszych francuskich uczniów. A że najskuteczniej uczy się na bazie tego, co nie pozostawia obojętnym, zaserwujcie im lekcję stworzoną specjalnie dla nich. Docenią. Czytaj dalej na nowym blogu Lektorki na tropie.
W pracy z klientem korporacyjnym dni, w których uczniowie najchętniej posnęliby na stołach z przemęczenia, nie należą do rzadkości. Nie przejdzie ani jawna powtórka, ani praca z podręcznikiem, ani standardowe tematy. Czas sięgnąć po superbohatera. Czytaj dalej.
Kiedy podczas konferencji TED2016 w Vancouver Reshma Saujani wyartykułowała: – Chłopcy są uczeni odwagi, dziewczynki – perfekcji – relacja z jej wystąpienia obiegła światowe media. Treściwa, wyważona, skłaniająca do dyskusji. Nie miałam wątpliwości, że to doskonała baza pozostającej w głowie feministycznej lekcji. Czytaj dalej
